El grupo parlamentario del PP andaluz llevará este jueves 19 de marzo a la Comisión de Desarrollo Educativo una Proposición No de Ley (PNL) en la que pide al Ejecutivo de Pedro Sánchez “garantizar la inclusión expresa en las enseñanzas mínimas del currículum educativo contenidos que expliquen el impacto del terrorismo de ETA en la democracia española” y que permitan que los estudiantes “interioricen el valor de las víctimas como referente ético de la democracia”.
En el texto registrado, al que ha tenido acceso Europa Press, los 'populares' andaluces subrayan que la normativa vigente de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) y del Bachillerato “no garantiza de forma expresa que el alumnado conozca la historia del terrorismo de ETA ni el daño causado a sus víctimas”. “Esta ausencia --continúa argumentando la PNL-- dificulta que las nuevas generaciones comprendan plenamente el coste humano, social e institucional que la violencia terrorista tuvo en España”.
La iniciativa del PP-A recoge que “el Parlamento de Andalucía muestra su parecer favorable a que el Gobierno de España garantice una enseñanza rigurosa sobre el terrorismo de ETA mediante una estrategia educativa integral que incluya la elaboración de materiales didácticos con la participación de asociaciones de víctimas y expertos en historia reciente”, apostando por un enfoque sistemático en todo el sistema educativo.
Asimismo, los 'populares' estiman “necesario” que el Ejecutivo central “refuerce las campañas institucionales dirigidas a la juventud que promuevan la cultura de la legalidad, el respeto a las instituciones democráticas y el rechazo firma a cualquier forma de violencia política”, con el objetivo de consolidar valores cívicos entre los más jóvenes.
En el caso andaluz, el Gobierno autonómico ya ha incorporado al currículum del curso 2023/2024 contenidos con mención “expresa y concreta” al proceso de la transición española de los años setenta, definido como “proceso exitoso de concordia política y responsabilidad de la sociedad civil española”, cuyo punto culminante fue la aprobación de la Constitución de consenso de 1978.
Dentro de estos contenidos se traslada al alumnado la “lacra” que representó para la sociedad civil española el terrorismo de ETA en el último tercio del siglo XX y los primeros años del siglo XXI, “poniendo en valor el sufrimiento de las víctimas provocadas por dicho terrorismo, como símbolos de la defensa de los valores democráticos y constitucionales”.
En 6.º de Primaria, en la asignatura de Valores Cívicos y Éticos, los estudiantes abordan la Constitución española de 1978, los derechos y deberes de los ciudadanos, el terrorismo, el Estado del Bienestar, el respeto a los bienes públicos, los impuestos, así como el Estado de Derecho como garantía de la democracia y la libertad. En este marco se estudian también la guerra, el terrorismo de ETA y otras formas de violencia política.
En 2.º de ESO, igualmente en Valores Cívicos y Éticos, se vuelve a explicar al alumnado la lacra del terrorismo de ETA para la sociedad civil española durante el último tercio del siglo XX y comienzos del XXI, resaltando el sufrimiento de las víctimas como referentes en la defensa del orden constitucional y democrático. El temario incluye además la política (ley, poder, soberanía y justicia), las formas de Estado y tipos de gobierno, el Estado de derecho, la Constitución de 1978 y sus valores, el funcionamiento de la democracia, la Comunidad Autónoma de Andalucía, su Estatuto e instituciones, la figura de Blas Infante y el Andalucismo histórico, la memoria democrática y, de nuevo, la guerra, el terrorismo de ETA y otras violencias políticas.
En 4.º de ESO, en la materia de Geografía e Historia, se trabaja la memoria democrática, las experiencias traumáticas del pasado reciente y el reconocimiento y reparación de las víctimas de la violencia, con un apartado específico sobre el terrorismo de ETA y el principio de Justicia Universal.
Ya en Bachillerato, en 1.º y 2.º, la asignatura de Educación para la Convivencia Democrática aborda la violencia y los fanatismos como amenazas a la libertad, incluyendo el terrorismo de ETA. Y en 2.º de Bachillerato, en Historia de España, se estudia la transición política como ejemplo de éxito social, concordia y consenso, la figura del rey Juan Carlos I y de Adolfo Suárez, la Constitución de 1978, sus valores y principios democráticos, los símbolos del Estado (bandera, himno y escudo), las principales instituciones, el terrorismo de ETA y “las víctimas del terrorismo etarra como símbolos y ejemplos de la defensa de los valores constitucionales”. También se analiza la figura de Miguel Ángel Blanco “como símbolo del punto de inflexión para el inicio del fin de la banda terrorista ETA”.