El Partido Popular ha logrado este jueves sacar adelante, con el respaldo de Vox —doce votos a favor frente a cinco en contra del PSOE—, una Proposición No de Ley (PNL) que reclama al Gobierno de España “garantizar la inclusión expresa en las enseñanzas mínimas del currículum educativo contenidos que expliquen el impacto del terrorismo de ETA en la democracia española” y que los estudiantes “interioricen el valor de las víctimas como referente ético de la democracia”. El grupo socialista se ha opuesto al entender que la iniciativa de los 'populares' constituye un “guiño descarado” a Vox.
Durante la tramitación, el PP ha incorporado una enmienda de Vox para que el Parlamento exhorte al Consejo de Gobierno de la Junta a adoptar medidas que aseguren que en la escuela pública andaluza se aborde ese impacto de la organización terrorista. Desde Vox se ha acusado al PSOE de “años de cobardía institucional” y de mantenerse en el poder en España con el apoyo de los “herederos de ETA”. “Memoria y dignidad”, ha reivindicado el grupo. El PSOE, por su parte, ha considerado la propuesta “insultante” por tratar de “apropiarse de la memoria de las víctimas” y ha reclamado “Memoria y dignidad para todas las víctimas”, aludiendo también a las de la represión franquista.
En la PNL aprobada, a la que ha tenido acceso Europa Press, los 'populares' andaluces señalan que el marco normativo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) y del Bachillerato “no garantiza de forma expresa que el alumnado conozca la historia del terrorismo de ETA ni el daño causado a sus víctimas”. “Esta ausencia --continúa argumentando la PNL-- dificulta que las nuevas generaciones comprendan plenamente el coste humano, social e institucional que la violencia terrorista tuvo en España”.
Así, “El Parlamento de Andalucía muestra su parecer favorable a que el Gobierno de España garantice una enseñanza rigurosa sobre el terrorismo de ETA mediante una estrategia educativa integral que incluya la elaboración de materiales didácticos con la participación de asociaciones de víctimas y expertos en historia reciente”, recoge el texto. Al mismo tiempo, se estima “necesario” que el Ejecutivo central “refuerce las campañas institucionales dirigidas a la juventud que promuevan la cultura de la legalidad, el respeto a las instituciones democráticas y el rechazo firma a cualquier forma de violencia política”.
En el caso andaluz, el Gobierno autonómico ya incorporó al currículum del curso 2023/2024 contenidos con mención “expresa y concreta” al proceso de la transición española de los años setenta como “proceso exitoso de concordia política y responsabilidad de la sociedad civil española”, culminado con la aprobación de la Constitución de 1978. Igualmente, se explica al alumnado la “lacra” que representó para la sociedad civil el terrorismo de ETA en el último tercio del siglo XX y comienzos del XXI, “poniendo en valor el sufrimiento de las víctimas provocadas por dicho terrorismo, como símbolos de la defensa de los valores democráticos y constitucionales”.
En 6.º de Primaria, dentro de la asignatura de Valores Cívicos y Éticos, el alumnado estudia la Constitución española de 1978, los derechos y deberes de los españoles, el terrorismo, el Estado de Bienestar, el respeto a los bienes públicos, los impuestos, el Estado de Derecho como garantía de la democracia y la libertad, así como “La guerra, el terrorismo de ETA y otras formas de violencia política”. En 2.º de ESO, también en Valores Cívicos y Éticos, se vuelve a abordar la “lacra” del terrorismo de ETA en la sociedad civil española durante el último tercio del siglo XX y los inicios del XXI, resaltando el sufrimiento de las víctimas como referentes en la defensa de los valores democráticos y constitucionales. Se tratan además la política —ley, poder, soberanía y justicia—, las formas de Estado y de gobierno, el Estado de derecho, “La Constitución española de 1978 y sus valores como norma fundamental de todos los españoles”, el funcionamiento de la democracia, “La Comunidad Autónoma de Andalucía, su Estatuto e Instituciones”, Blas Infante y el Andalucismo histórico, “La memoria de democrática” y de nuevo “La guerra, el terrorismo de ETA y otras formas de violencia política”.
En 4.º de ESO, en la materia de Geografía e Historia, el programa incluye “la memoria democrática. Experiencias históricas dolorosas del pasado reciente y reconocimiento y reparación de las víctimas de la violencia. El terrorismo de ETA. El principio de Justicia Universal”. En Bachillerato, tanto en 1.º como en 2.º, la asignatura de Educación para la Convivencia Democrática aborda “la violencia y los fanatismos como enemigos de la libertad. El terrorismo de ETA”. Y en 2.º de Bachillerato, en Historia de España, se estudia “la transición política como modelo de éxito social, concordia y consenso. La figura del rey Juan Carlos I y de Adolfo Suárez. Constitución de 1978: valores y principios democráticos que impulsa. Los símbolos del Estado: bandera, himno y escudo. Las principales instituciones del Estado. El terrorismo de ETA. Las víctimas del terrorismo etarra como símbolos y ejemplos de la defensa de los valores constitucionales. Miguel Ángel Blanco como símbolo del punto de inflexión para el inicio del fin de la banda terrorista ETA”.