El PSOE-A defiende “un plan integral de mejora de las aulas hospitalarias y de la atención educativa al alumnado con enfermedad de larga duración en Andalucía, que incluya un diagnóstico detallado de la situación actual, con datos desglosados por provincias, hospitales y etapas educativas, así como las necesidades de recursos humanos y materiales detectadas”.
Esta petición se recogía en una proposición no de ley (PNL) registrada por el Grupo Socialista para su discusión en el Pleno del Parlamento andaluz, antes de que la Cámara quedara disuelta tras la decisión del presidente de la Junta, Juanma Moreno, de adelantar las elecciones autonómicas al próximo 17 de mayo.
Moreno comunicó la disolución del Parlamento y la convocatoria electoral el pasado 23 de marzo, lo que ha impedido que esta propuesta socialista, a la que ha tenido acceso Europa Press, llegue a debatirse en la legislatura ya finalizada, pese a que el texto se ha publicado esta misma semana en el boletín oficial del Parlamento andaluz.
A través de esta iniciativa, el PSOE-A planteaba, entre otros puntos, que la Cámara instara al Ejecutivo autonómico a “elaborar y a aprobar, en el plazo máximo de seis meses”, ese plan integral de mejora de las aulas hospitalarias, así como a “incrementar, con carácter urgente, la dotación de profesorado” en estos espacios, “asegurando una presencia suficiente de profesionales especializados en pedagogía hospitalaria y atención a la diversidad, y garantizando la cobertura inmediata de vacantes, sustituciones y bajas, de manera que ningún alumno o alumna hospitalizado quede sin atención educativa durante su ingreso”.
La proposición reclamaba igualmente que la Junta garantice que “todos los hospitales con servicios pediátricos de la red pública andaluza dispongan de aulas hospitalarias adecuadamente dotadas de espacios, mobiliario, materiales didácticos y recursos tecnológicos --incluyendo dispositivos y conectividad-- que permitan el desarrollo de actividades educativas presenciales y, cuando proceda, virtuales, en coordinación con los centros educativos de origen del alumnado”.
MÁS PRESUPUESTO
El texto socialista también instaba a que el Gobierno andaluz asegure que “las mejoras en las aulas hospitalarias se financien mediante un incremento real del presupuesto destinado a la educación pública andaluza, evitando cualquier forma de recorte, privatización o derivación de recursos hacia la enseñanza privada o concertada, en detrimento de la escuela pública y de los servicios educativos dirigidos al alumnado más vulnerable”.
El Grupo Socialista recordaba, al justificar la iniciativa, que las aulas hospitalarias persiguen “garantizar la continuidad del proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado que, por motivos de salud, debe permanecer ingresado o sometido a tratamientos prolongados, evitando su desconexión del sistema educativo y reduciendo el impacto emocional y social de la enfermedad”.
Desde el PSOE-A mantienen que, “en los últimos años”, la actuación del Gobierno de Juanma Moreno “ha evidenciado graves déficits en la planificación, dotación y funcionamiento de las aulas hospitalarias en Andalucía”, y que “las familias llevan tiempo denunciando que sus hijos e hijas, ingresados en hospitales andaluces, no reciben la atención educativa que les corresponde, perdiendo semanas e incluso cursos escolares, con especial gravedad en determinados centros hospitalarios”.
El Grupo Socialista vincula este escenario a la “política de recortes, externalizaciones y falta de planificación” que, a su juicio, aplica el Ejecutivo autonómico, y que “socava el derecho del alumnado más vulnerable”, el de “niños y niñas que, además de afrontar una enfermedad, ven comprometido su futuro educativo”.
La PNL concluye remarcando la defensa “con firmeza”, por parte del PSOE-A, del “carácter universal, público y gratuito del sistema educativo andaluz, incluyendo las aulas hospitalarias y la atención educativa domiciliaria como parte consustancial de ese modelo”, así como su apuesta por “una educación pública andaluza que llegue a todos los rincones, también a las habitaciones de hospital, y que sitúe en el centro la dignidad, el bienestar emocional y el progreso académico de cada niño y niña”.