El Grupo Parlamentario Plurinacional Sumar ha presentado en el Congreso de los Diputados una proposición no de ley orientada a reforzar el papel estratégico del software libre y de las plataformas de código abierto en el sistema universitario.
La iniciativa, difundida por Europa Press, persigue que el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades incorpore de forma decidida el uso social y cooperativo del software libre de código abierto, así como la gestión de datos abiertos, mediante un ecosistema de plataformas de dominio público en la enseñanza superior.
El texto reclama además al Gobierno que favorezca la creación de repositorios, tecnologías compartidas y proyectos de innovación que permitan desplegar plataformas públicas de formación en línea, de código abierto y accesibles.
Sumar plantea también asegurar el acceso universal y un plan específico de capacitación de talento en sistemas abiertos, código libre y tecnologías autónomas, junto con la formación en gestión y planificación de infraestructuras digitales adaptadas a las necesidades de la universidad del siglo XXI.
La propuesta incluye la petición de que el Ejecutivo ponga en marcha un Observatorio Estatal de Tecnología y Conocimiento Libre, con el fin de evaluar y analizar de forma prospectiva los usos y tendencias, así como impulsar la formación y las políticas universitarias de software libre como un foro estable de socialización del conocimiento apropiado.
Asimismo, la formación insta al Gobierno a diseñar un programa concreto dentro del Plan Nacional de I+D+i dedicado a la innovación tecnológica y a la transición hacia ecosistemas digitales de código libre y a la soberanía digital en las universidades, garantizando la escalabilidad, la sostenibilidad, la cooperación entre instituciones y la coherencia de las herramientas empleadas.
Respetando el principio constitucional de autonomía universitaria y las competencias de las comunidades autónomas en educación superior, Sumar sostiene que es preciso poner en marcha medidas y políticas que favorezcan la ampliación del dominio público de la infraestructura y del software utilizados en las tareas docentes, investigadoras y de extensión, en un momento en que la UE impulsa una economía del conocimiento autónoma.
“Nuestras universidades públicas, incluso con Facultades de Informática, vienen implementando tecnologías privativas de origen norteamericano como Blackboard en sustitución de Moodle. Las plataformas de código abierto en la formación a distancia en nuestro país son minoría. Muchas instituciones de educación superior han venido firmando acuerdos marcos con Microsoft por la que la gestión de información, datos, conocimiento y estructuras académicas están hoy colonizadas por una empresa con intereses ajenos al principio de universalidad”, advierte la formación.
Para Sumar, la falta de programas y medidas institucionales que, por ejemplo, refuercen la autonomía universitaria y el control soberano de datos y comunicaciones cifradas “da cuenta de una situación que exige una respuesta coordinada, descentralizada, para la promoción de una política tecnológica a la vanguardia de los derechos procomunes en materia de tecnología y conocimiento abierto”.
En esta línea, considera fundamental que el Estado promueva programas e iniciativas públicas que “contrarreste la expropiación social del conocimiento capturado por plataformas, aplicaciones y software propietario del oligopolio dominante de Silicon Valley”.
“En los últimos años se observa un avance de hardware y software privado en una suerte de proceso de expropiación y colonización del conocimiento sin que desde el Gobierno se impulse una política congruente con las directrices de Ciencia Abierta consensuadas en organismos como ANECA o CNEAI”, señala Sumar.