La consulta de Neuropsicología Clínica de HLA Hospital Universitario Moncloa ha puesto en marcha el programa de cribado neuropsicológico infantil “Crezco”, diseñado para la detección temprana y el abordaje preventivo de dificultades del neurodesarrollo en menores de entre cinco y 11 años.
Con esta iniciativa, el hospital pretende responder a una demanda asistencial observada en los últimos años en la práctica clínica. En torno al 20 por ciento de la población escolar presenta dificultades de aprendizaje o alteraciones del neurodesarrollo, y la experiencia clínica indica que la identificación temprana y la intervención precoz disminuyen de manera notable el riesgo de fracaso escolar, así como la aparición de problemas emocionales y conductuales asociados.
Junto con la detección inicial de posibles situaciones de riesgo, el programa también se orienta a reconocer fortalezas y perfiles de desarrollo normotípicos, y se lleva a cabo tanto en la propia consulta como en coordinación con los centros educativos que soliciten participar.
“Este abordaje permite ofrecer a las familias y al entorno educativo orientaciones claras para la personalización del aprendizaje y el apoyo temprano”, ha destacado la responsable de la Unidad de Neuropsicología Clínica, Rosa Coba, quien ha señalado que la detección a tiempo es una “oportunidad real” para prevenir el fracaso escolar y reducir el impacto emocional y social en niños y familias.
Coba ha señalado que el desarrollo neuropsicológico infantil presenta dos periodos especialmente críticos durante la etapa escolar. El primero se sitúa entre los cinco y los siete años, momento en el que se consolidan los principales prerrequisitos del aprendizaje y en el que, debido a la elevada plasticidad cerebral propia de esta fase, la identificación temprana de posibles dificultades resulta clave.
El segundo periodo se produce entre los siete y los 11 años, cuando tiene lugar la consolidación de los aprendizajes instrumentales y el desarrollo de funciones cognitivas más complejas, directamente relacionadas con el rendimiento académico y con el incremento de la autonomía en el entorno escolar.