La consellera de Educación y FP de la Generalitat, Esther Niubó, ha respaldado el plan piloto que prevé la presencia de agentes de los Mossos d'Esquadra en determinados centros educativos con el objetivo de afrontar nuevas complejidades y retos sociales, pero “siempre bajo el liderazgo educativo”, subrayando que estos policías tendrán una función estrictamente complementaria.
En su comparecencia de este martes ante la Comisión de Educación y FP del Parlament, ha explicado que desde los servicios territoriales, así como desde equipos directivos y claustros, se reclamó apoyo al Departament d'Educació porque “los conflictos que se producen fuera de las puertas de sus centros acaban afectando a la comunidad educativa”.
Niubó ha remarcado que la gestión de la convivencia escolar “continúa descansando plenamente en los equipos directivos, educativos, en los profesionales especializados en los centros”, y ha añadido que el proyecto piloto se ha configurado con “criterios muy estrictos de actuación”.
Ha incidido en que la colaboración entre escuelas e institutos y los cuerpos policiales ya existía previamente y no supone una novedad radical: “No estamos hablando de incorporar presencia policial estructural en los centros educativos. No estamos hablando, en ningún caso, de sustituir la trabaja de los profesionales socioeducativos ni docentes”.
En esta línea, ha apuntado que siguen abiertos los espacios de diálogo con todos los actores implicados y ha recalcado que el Govern “no quiere renunciar a explorar herramientas de coordinación institucional que puedan contribuir a proteger mejor a los niños y adolescentes, y acompañar mejor a los centros educativos frente a riesgos emergentes”.
Infiltración de Mossos en una asamblea docente
En relación con la infiltración de dos miembros de los Mossos d'Esquadra en una asamblea de docentes, Niubó ha remitido sus explicaciones a lo ya expuesto la semana pasada por la consellera de Interior, Núria Parlon, y por el director general del cuerpo.
Ha reiterado su posición: “Confiamos plenamente en la diligencia del Departament de Interior y de los Mossos d'Esquadra y en las acciones necesarias para que en una situación así no se repita”.
Modelo lingüístico en la escuela catalana
Sobre el modelo lingüístico vigente en el sistema educativo de Cataluña, Niubó ha defendido que “no nació para segregar al alumnado según la lengua familiar, nació precisamente para evitar esta segregación”, y ha señalado que la realidad sociolingüística evidencia que el uso del catalán es más desigual que el del castellano en función del contexto social, económico o territorial.
Ha lamentado la creciente judicialización del régimen lingüístico en los últimos años y ha querido lanzar un mensaje de calma a las comunidades educativas: “Los centros continúan funcionando en el marco normativo vigente. El Govern continuará usando todos los instrumentos jurídicos y normativos a su alcance para defender el modelo lingüístico del sistema educativo”.
Encuesta sobre bienestar emocional del alumnado
La consellera ha recordado que durante este curso se ha llevado a cabo la Enquesta de Salut Social de la Població Infantil i Adolescent de Cataluña, de participación voluntaria y dirigida al alumnado de 5.º de Primaria y de 2.º y 4.º de ESO de centros públicos y concertados.
Ha detallado que los resultados, totalmente anónimos, servirán para orientar la planificación de políticas públicas destinadas a detectar posibles situaciones de malestar emocional, conocer hábitos y conductas de riesgo, y “entender mejor el impacto de las desigualdades sociales”.
Debate parlamentario y posiciones de los grupos
Durante el turno de intervenciones, la diputada de Junts Anna Feliu ha censurado la infiltración de agentes de los Mossos al considerar que el profesorado no puede ser tratado como sospechoso ni como un problema de orden público; mientras, Irene Aragonès (ERC) ha admitido que, al conocer el plan piloto, pensó que se trataba de un error: “Preocupa mucho, porque no es una medida puntual, es un cambio de modelo. No es coordinación, es presencia policial en las escuelas”.
Por parte del PP, Cristian Escribano ha señalado que los Mossos no constituyen el problema, sino que, a su juicio, intervienen cuando ya se ha llegado demasiado lejos; y desde Vox, Manuel Jesús Acosta ha sostenido que la mayoría de centros educativos catalanes son de alta complejidad “por culpa de las políticas de inmigración masiva y descontrolada, unidas a la pérdida de autoridad de los profesores”.
Jéssica Albiach (Comuns) ha apuntado que el malestar en el sistema educativo viene de lejos y ha reclamado a Niubó que acuda a la reunión de este miércoles con una propuesta “sólida”; la diputada de la CUP Pilar Castillejo ha exigido la retirada del plan piloto y ha calificado de gravísimo el mensaje que envía la infiltración de Mossos; por último, Gisela Navarro (PSC) ha insistido en que la educación requiere acuerdos amplios, rigor y estabilidad.