Dos escuelas catalanas han tomado parte este viernes en el Congreso de los Diputados en una simulación del Parlamento Europeo, en el marco del encuentro “EPAS Together Madrid 2026”. Organizados en grupos políticos ficticios, alrededor de un centenar de alumnos, 36 de ellos españoles, ha redactado, discutido y sometido a votación iniciativas sobre algunos de los principales desafíos que afronta actualmente la UE, como el cambio climático, la inteligencia artificial o el acceso a la vivienda.
La actividad, impulsada por la Eurocámara, ha reunido a 102 estudiantes y 23 docentes de Escuelas Embajadoras de Chipre, Malta y España, con la finalidad de reforzar la implicación de la juventud y el compromiso con el proyecto europeo bajo el lema “Building the future together” (Construyendo el futuro juntos).
Las escuelas embajadoras españolas han acudido con seis estudiantes por centro, sumando 36 participantes de nuestro país. Desde Catalunya han asistido el Institut Badia de Igualada y el Col·legi Sant Gabriel de Barcelona.
Institut Badia de Igualada
La profesora del Institut Badia, Aida Vilumara, ha señalado que, hasta llegar a Bachillerato, la mayoría del alumnado “no son conscientes” de la influencia que el Parlamento Europeo ejerce sobre la realidad más cercana.
Ha detallado que se trata de un instituto de creación reciente que organiza la Semana de Europa, en la que participa todo el centro, incorpora contenidos sobre las instituciones comunitarias en distintas materias y promueve la cultura democrática mediante la figura de los delegados, que acuden a las reuniones de evaluación y trasladan la opinión de la clase.
Col·legi Sant Gabriel
Por su parte, Ana, profesora del Col·legi Sant Gabriel de Barcelona, ha coincidido en que los jóvenes perciben lejana la incidencia del Parlamento Europeo, aunque ha remarcado que ha habido un “antes y un después” desde que el centro se integró en el programa de escuelas embajadoras.
Ha indicado que trabajan contenidos sobre las instituciones de la UE en el proyecto educativo del colegio y que, en la etapa de secundaria, se reserva una hora semanal específica para abordar cuestiones relacionadas con la Unión Europea.
Inauguración a cargo de Alberto Fabra
La apertura del encuentro ha estado presidida por el presidente de la Comisión Mixta Congreso-Senado para la Unión Europea, Alberto Fabra, quien ha rememorado que hace 40 años España se incorporó a la Unión Europea, un hito que, según ha dicho, ha traído “bienestar, derechos, libertades, mejores condiciones de vida, de progreso, de desarrollo”.
“Tenemos que dar gracias a que estamos en un sistema como el que tenemos aquí en España, como lo que hay el resto de países en la Unión Europea, donde se preocupan para que las personas podamos tener todos los derechos y libertades que deseamos”, ha defendido Fabra.
Tras su intervención, los eurodiputados Borja Giménez Larraz (PPE), Juan Fernando López Aguilar (S&D), Thomas Bajada (S&D) y Mireia Borrás (Patriotas) han protagonizado un coloquio en el que han explicado su labor diaria en el Parlamento Europeo y de qué forma las decisiones que se adoptan allí repercuten en la juventud.
El diálogo ha sido conducido por el director de la Oficina del Parlamento Europeo en Malta, Mario Sammut, y la directora de la Oficina del Parlamento Europeo en España, María Andrés.
En su turno, el eurodiputado socialista y exministro de Justicia, Juan Fernando López Aguilar, ha querido trasladar al alumnado la relevancia de la inmigración para la Unión Europea, recalcando que la respuesta a esta crisis “tiene y debe de ser europea”.
“Es la única respuesta posible”, ha incidido. A su vez, el eurodiputado del Partido Laborista de Malta, Thomas Bajada, ha animado a los jóvenes a “alzar la voz” frente al cambio climático y sus efectos. “Los eurodiputados os estamos escuchando”, les ha dicho.
El eurodiputado ‘popular’ Borja Giménez Larraz ha centrado su intervención en la problemática de la vivienda, apuntando que desde 2010 “los precios de la vivienda han aumentado un 60% en el conjunto de la Unión Europea” y que el alquiler se ha encarecido un 30%. Ante la inquietud de los jóvenes, ha avanzado que el Parlamento Europeo ha empezado a “trabajar en un plan” para impulsar la construcción de más viviendas y ha llamado a “luchar” por “una solución a este problema”.
Para cerrar el turno, la eurodiputada por Vox, Mireia Borrás, ha remarcado que el 70% de las normas que salen adelante en la Eurocámara tienen “un impacto directo” en el día a día de la ciudadanía, por lo que ha instado a los estudiantes a “implicarse en lo que está ocurriendo en Bruselas”.
Simulación del modelo Parlamento Europeo
Concluido el intercambio con los eurodiputados, los alumnos de los distintos centros han desarrollado una recreación del modelo de trabajo del Parlamento Europeo, con reuniones de grupos políticos, presentación y discusión de enmiendas en el plenario y una posterior votación.
La dinámica ha arrancado con el reparto de los participantes en grupos políticos que representaban a las diferentes familias del Parlamento Europeo. Durante unas horas, los estudiantes se han puesto en la piel de eurodiputados y han tenido que coordinar en equipo varias propuestas que iban a ser “llevadas a votación en pleno”.
Una vez ultimadas las iniciativas, los jóvenes han reproducido el funcionamiento del Parlamento Europeo en la Sala Constitucional del Congreso de los Diputados.
Distribuidos en semicírculo, los alumnos de Chipre, Malta y España han dado inicio a la “sesión plenaria”, en la que los portavoces han defendido sus textos y han debatido sobre ellos, abordando asuntos como el turismo, la vivienda, la contaminación o los automóviles. Tras el debate, las medidas han sido sometidas a votación, emitiendo su apoyo o rechazo a cada propuesta.