Osasun Arloko Kontseilu Orokorrak (CGE) bere iritzia adierazi du Hezkuntza Ministerioa ikastetxeetako erizainak berriz ikastetxeetan eta institutuetan jazarpenaren prebentzioa eta aurre egiteko gidaren berri eman duela kontuan hartuta, dokumentua aldatzeko eskatu du, beraz, modu argi batean barne har ditzan.
Profesionalen erakundeak baloratzen du "Jazarpen eskolarraren eta ziberjazarpenaren protokoloen diseinurako gida" erantzun berreskuragarria intersekzionaltasun ikuspegiarekin eta esku-hartze pedagogiko zehatzarekin planteatzen duela. Hala ere, testuak ikuspegi kliniko-sanitarioa omititzen duela eta ikastetxeetako erizainak jazarpenaren prebentzioan, detekzioan eta kudeaketan duten papera ez duela kontuan hartzen leporatzen du.
"Jazarpen eskolarra ez da soilik elkarbizitzako arazo bat, osasun arazo bat da, goiz detektatzea eskatzen duena, ikastetxeetako erizainak guztiz prestatuta dauden lana. Detekzio goiztiarra, ikasleen babesa eta laguntza barne hartzen dituen edozein estrategia ikuspegi sanitarioa mantendu behar du. Hemen ikastetxeetako erizainak asko ekar dezakete", adierazi du Florentino Pérez Raya, Osasun Arloko Kontseilu Orokorreko presidenteak (CGE).
Hain zuzen ere, Espainiako Erizaintza eta Osasun Eskolako Elkarte Zientifikoaren presidenteak, Engracia Solerrek, azpimarratzen du "gida berriak bide-orri komun bat ezartzeko aurrerapena suposatzen duela eta goiz detekzioan, babesean, esku-hartzean eta jarraipenean arreta jartzen duela".
"Hori dela eta, uste dugu unea dela pauso bat gehiago emateko eta dimentsio sanitarioa modu formalean txertatzeko, eta horretan ikastetxeetako erizainak funtsezko papera jokatzen du. Helburua lehenago detektatzea eta beti adingabearen osasuna laguntzea bada, erizainak prozesu osoan parte hartu behar du, prebentzioetatik hasi eta jarraipena eta kaltea konpontzera arte", gehitu du Solerrek.
Itziar Ferragud, Amece, Ikastetxeetako Erizaintza Nazional eta Nazioarteko Elkarteko presidenteak, bere aldetik, jazarpenak haur eta nerabeen osasun integralean eragin handia duela azpimarratzen du, eta "protokolo baten diseinuan erizaintza kanpoan uzteak arazoaren ikuspegi zigorrezko edo akademiko hutsa iraunarazten duela, hezkuntza zentroaren eta Lehen Arretaren edo Osasun Mentalaren arteko koordinazioa zailtzen duela" ohartarazten du.
CGEak gogorarazten du Hezkuntzak planteatzen duen ekintza-eschema ez dela jazarpena identifikatzearekin mugatzen, baizik eta detekzioa eta komunikazioa, informazioa biltzea, esku-hartze plan bat prestatzeko, jarraipena eta ebaluazioa, beste pauso batzuen artean, barne hartzen dituela, eta horrek, bere iritziz, arazoa gertakariak baieztatze hutsetik harago doala erakusten duela.
Erizaintzako erakundeek azpimarratzen dute haurtzaroan jasandako indarkeriak hainbat arlotan eragina duela. "Ansietatea, depresioa edo autoestimaren jaitsiera eragin dezake, buruko minak edo sabeleko minak bidez ager daiteke, ikasketa errendimenduan edo harreman sozialetan eragin dezake eta egoera larrienetan auto-lesioak eta suizidio jarrerak areagotu ditzake", adierazi du Aceeseko presidenteak.
Ferragudek gehitzen du "askotan ikasleak ez du zuzenean kontatzen zer gertatzen ari zaion, baina Erizaintzara joaten da min maizengatik, deserosotasunagatik edo aldaketa emozionalengatik. Honek seinaleak detektatzeko, bere egoera baloratzeko, espazio segurua eskaintzeko eta arreta familiarekin, hezkuntza-taldearekin eta osasun zerbitzuekin koordinatzeko aukera ematen digu. Gainera, gure lana ez da kasua detektatzean amaitzen, baizik eta laguntzarekin eta jarraipenarekin jarraitzen du."
Protokoloetan bere inklusioa eskatzen dute
Elkarte profesional desberdinek eskolako erizainen funtzioak eta gaitasunak ezagutzen ez direla adierazten dute, gida idazteko orduan haiekin kontatu ez izateko arrazoi nagusietako bat bezala.
Horren harira, Ameceko presidenteak dio "eskolako erizainen bazterketa aukera galdu bat dela arazoa benetako ikuspegi interdisziplinar eta osasun publikoko batetik abordatzeko. Ez dugu ahaztu behar gure irudiaren banaketa irregularra eta oraindik urria dela estatuko lurraldean. Gainera, gidan osasun terminoa esku-hartze eta berreskurapen fasean bakarrik agertzen da, beraz, ikusten dugu osasun profesionalek soilik laguntzen dugula eta edozein arlotan arduratsuak garela, hezkuntza edo kudeaketa rolari erreparatu gabe."
Horregatik, Erizaintza Kolegiatuaren Erakundeak Hezkuntzako Ministerioa eskatzen du dokumentua berrikusi eta osatzeko, ikastetxeetako erizain eta ikastetxeetako erizain erreferenteen parte-hartzea protokoloetan jasotzeko, prebentzio, detekzio, esku-hartze eta eskola-jazarpenaren eta ziberjazarpenaren jarraipenean.
"Inkorporazio honek egoera hauetan erantzunak ikasleen osasun fisiko eta emozionalaren balorazioa eta jarraipena modu eraginkorrean barne hartzen duela bermatuko luke, baita hezkuntza-zentroen, familien eta osasun-sistemaren arteko koordinazio beharrezkoa", dio Pérez Raya.
Ikastetxeetako erizainak eta ikastetxeetako erizain erreferenteak, Lehen Arretarekin lotuta, esku-hartze integral bat ziurtatzeko barne hartzea eskatzen dute. "Gure papera ikusaraztea eta aitortzea eta gure gaitasunak bizikidetza eta babeserako protokoloetan txertatzea funtsezkoa dela uste dugu. Ez da beste profesional batzuk ordezkatzea, baizik eta gaitasunak gehitzea eta benetan diziplina anitzeko erantzuna eskaintzea", amaitzen du Solerrek.