Il Consiglio Generale degli Infermieri (CGE) ha reso pubblico il suo malcontento nel ritenere che il Ministero dell'Istruzione abbia escluso gli infermieri scolastici dalla nuova guida destinata a prevenire e affrontare il bullismo nelle scuole e negli istituti, motivo per cui ha richiesto che il documento venga modificato per includerli in modo esplicito.
L'organismo professionale valuta che la "Guida per la progettazione di protocolli di bullismo scolastico e cyberbullismo" propone in modo adeguato la risposta riparativa con un approccio intersezionale e un intervento pedagogico dettagliato. Tuttavia, rimprovera che il testo ometta la visione clinico-sanitaria e non contempli il ruolo che gli infermieri scolastici possono svolgere nella prevenzione, rilevazione e gestione del bullismo.
"Il bullismo scolastico non è solo un problema di convivenza, è un problema di salute che deve essere affrontato con la rilevazione precoce, un compito per il quale gli infermieri scolastici sono pienamente qualificati. Qualsiasi strategia che includa la rilevazione precoce, la protezione e il supporto degli studenti deve sostenere uno sguardo sanitario. Qui gli infermieri scolastici hanno molto da offrire", ha indicato Florentino Pérez Raya, presidente del Consiglio Generale degli Infermieri (CGE).
In linea con ciò, la presidente dell'Associazione Scientifica Spagnola di Infermieristica e Salute Scolastica (Aceese), Engracia Soler, sottolinea che "la nuova guida rappresenta un progresso per stabilire una tabella di marcia comune e pone l'accento sulla rilevazione precoce, la protezione, l'intervento e il monitoraggio".
"Proprio per questo crediamo che sia il momento di fare un passo in più e incorporare formalmente la dimensione sanitaria, e in questo l'infermiere scolastico gioca un ruolo fondamentale. Se l'obiettivo è rilevare prima e accompagnare sempre la salute del minore, l'infermiere deve far parte di tutto il processo, dalla prevenzione al monitoraggio e alla riparazione del danno", ha aggiunto Soler.
Da parte sua, Itziar Ferragud, presidente di Amece, l'Associazione Nazionale e Internazionale di Infermieristica Scolastica, sottolinea che il bullismo ha un forte impatto sulla salute integrale di bambini e adolescenti, e avverte che "escludere l'infermieristica nella progettazione di un protocollo perpetua una visione puramente punitiva o accademica del problema, rendendo difficile la coordinazione agile tra il centro educativo e l'Assistenza Primaria o Salute Mentale.
Il CGE ricorda che lo stesso schema di azione proposto dall'Istruzione non si limita a identificare il bullismo, ma contempla fasi come la rilevazione e comunicazione, raccolta di informazioni, elaborazione di un piano di intervento, monitoraggio e valutazione, tra gli altri passaggi, il che, a suo avviso, evidenzia che il problema continua oltre la mera conferma dei fatti.
Le organizzazioni infermieristiche insistono sul fatto che la violenza subita nell'infanzia ha ripercussioni in numerosi ambiti. "Può provocare ansia, depressione o bassa autostima, può manifestarsi attraverso cefalee o dolori addominali, può influenzare il rendimento scolastico o le relazioni sociali e nelle situazioni più gravi può aumentare il rischio di autolesionismo e comportamenti suicidi", afferma la presidente di Aceese.
Ferragud aggiunge che "molte volte gli studenti non raccontano direttamente ciò che sta accadendo, ma si rivolgono all'Infermeria per dolori frequenti, malessere o cambiamenti emotivi. Questo ci consente di rilevare segnali, valutare il loro stato, offrire uno spazio sicuro e coordinare l'attenzione con la famiglia, il team educativo e i servizi sanitari. Inoltre, il nostro lavoro non termina con la rilevazione del caso, ma continua con l'accompagnamento e il monitoraggio".
Richiedono la loro inclusione formale nei protocolli
Le diverse associazioni professionali segnalano una mancanza di conoscenza delle funzioni e competenze degli infermieri scolastici come una delle cause principali per cui non sono stati coinvolti nella redazione della guida.
In questo senso, la presidente di Amece sostiene che "l'esclusione degli infermieri scolastici rappresenta un'opportunità persa per affrontare il problema da una prospettiva veramente interdisciplinare e di salute pubblica. Non possiamo dimenticare la distribuzione irregolare e ancora scarsa della nostra figura nel territorio nazionale. Inoltre, nella guida il termine salute appare solo nella fase di intervento e ripristino, per cui vediamo che permane l'idea che i professionisti sanitari assistano e siano necessari solo per intervenire in qualsiasi ambito, senza tenere conto del ruolo educativo o gestionale che possediamo".
Per tutto ciò, l'Organizzazione Collegiale degli Infermieri esorta il Ministero dell'Istruzione a rivedere e completare il documento affinché venga espressamente raccolta la partecipazione degli infermieri scolastici e degli infermieri referenti scolastici nei protocolli di prevenzione, rilevamento, intervento e monitoraggio del bullismo e del cyberbullismo.
"Questa incorporazione permetterebbe di garantire che la risposta a queste situazioni contempli in modo efficace la valutazione e il monitoraggio della salute fisica ed emotiva degli studenti, così come la necessaria coordinazione tra i centri educativi, le famiglie e il sistema sanitario", assicura Pérez Raya.
Gli infermieri scolastici e gli infermieri referenti scolastici, legati all'Assistenza Primaria, ribadiscono la loro richiesta di essere inclusi per garantire un intervento integrale. "Riteniamo fondamentale rendere visibile e riconoscere il nostro ruolo e incorporare le nostre competenze nei protocolli di convivenza e protezione. Non si tratta di sostituire altri professionisti, ma di sommare competenze e offrire una risposta veramente interdisciplinare", conclude Soler.