Momentu batean gerra luzatuen, klima krisiak, behartutako desplazamenduak eta nazioarteko lankidetzaren gaineko presio handiagoa markatua, erabaki gutxi dira hezkuntza globala babesteko konpromisoa bezain garrantzitsuak. Espainiak “Multiplica las Posibilidades” kanpainarako 25 milioi euroko konpromisoa iragarri berri du Munduko Hezkuntzaren Aliantza (GPE, ingelesezko siglak) eta 2021eko iragarpenarekin alderatuta %25eko igoera suposatzen du, konbentzimendu partekatua islatzen du: hezkuntzan inbertitzea garapenean, egonkortasunean, berdintasunean eta aukeretan inbertitzea da.
Krisi gainezkotuen garaian bizi gara. Gerrak eskolatzea eteten dute, fenomeno klimatiko ekstremoak eskolak suntsitzen dituzte eta komunitateak desplazatzen dituzte, eta murrizketa ekonomikoek zerbitzu oinarrizkoetan inbertsio publikoa mugatzen dute. Testuinguru honetan, hezkuntzak baztertuta geratzeko arriskua du. Hala ere, ziurgabetasun garaian daudenean da hezkuntza babestea eta indartzea beharrezkoagoa.
Hezkuntza ez da soilik eskubide funtsezko bat. Gizarte egonkor, aberats eta erresilienteagoak eraikitzeko tresna erabakigarria ere bada. Haurrek, neskek eta gazteek kalitatezko hezkuntzara sarbidea duten lekuetan, aukerak handitzen dira, osasun publikoa hobetzen da, parte-hartze zibila indartzen da eta desberdintasunak murrizten dira. Hezkuntzan inbertitzea bakean, hazkunde iraunkorrean eta instituzio sendoagoetan inbertitzea da.
Gerrak eskolatzea eteten dute, fenomeno klimatiko ekstremoak eskolak suntsitzen dituzte eta komunitateak desplazatzen dituzte, eta murrizketa ekonomikoek zerbitzu oinarrizkoetan inbertsio publikoa mugatzen dute
Espainiako Nazioarteko Lankidetzaren Agentziatik (AECID) eta GPEtik, ziurtasun bera partekatzen dugu: ez da posible garapen iraunkorrik indartsuak, inklusiboak eta behar gehien dutenengana iristeko gai diren hezkuntza sistemarik gabe. Hori da Espainiako konpromiso politiko eta finantzarioa GPEren esperientzia multilaterala aliantza bat osatzen duen oinarria, bazkide herrialdeei beren hezkuntza sistemak transformatzen laguntzeko.
Espainiako konpromisoa garapeneko finantzaketa internazionalerako gako momentu batean iristen da. Beharrek hazten dute eta baliabideak presiopean daude. Herrialde askok aurrekontu lehentasunak berrikusten dituzten eszenatoki batean, hezkuntza mantentzeak lidergoa, ikuspegi luzerako eta ardura partekatua eskatzen du. Halaber, onartu behar da inbertsio batzuk ez dutela irabazi berehalakorik ematen, baina bai transformazio sakon eta iraunkorrak.
AECIDrentzat, apustu hau multilateralismo eraginkorraren, ondasun publiko globalen eta pertsonetan oinarritutako garapen agenda baten defentsa ibilbide batean kokatzen da. GPErentzat, kolektibitate ahalegin bat indartzen du, herrialdeak hezkuntza sistemak justuagoak, inklusiboagoak eta erresilienteagoak eraikitzen laguntzeko orientatuta. Bi perspektiba hauek lehentasun berean batzen dira: hezkuntza aukerak handitzea erronka handienak dauden lekuetan.
GPEk gobernuak, erakunde internazionalak, gizarte zibila, irakasleak eta komunitate lokalak elkarrekin lan egiteko multilateralismo marko bat eskaintzen du hezkuntza sistemak indartzeko. Helburua ez da soilik eskolara sarbidea handitzea, baizik eta haurrek ikasi, hezkuntza sisteman iraun eta XXI. mendeko erronkei aurre egiteko beharrezko gaitasunak garatzea bermatzea. Horretarako, egitura erreformak babestu, irakasleen prestakuntza sustatu, genero berdintasuna bultzatu eta herrialdeak hezkuntza sistemak eraikitzen laguntzea beharrezkoa da, krisi eta desberdintasunak erantzuteko gai izan daitezen.
Hau kolektibitate ahaleginaren emaitzak ukigarriak dira. 2021etik 2025era, GPEren diru-laguntzak eta bere bazkideen kofinantzak 372 milioi haur eta neska lagundu dituzte hezkuntza kalitate hobearekin, bazkide herrialdeen eskolako adinako populazioaren erdi ingurura iritsiz. Aurrerapen hauek erakusten dute nazioarteko lankidetza, lehentasun partekatu eta sistema nazional sendoen inguruan antolatzen denean, bizitzak transformatu eta aukerak handitu ditzakeela eskala handian.
Nesken hezkuntzak arreta berezi bat merezi du. Azken hamarkadetan izandako aurrerapenak gorabehera, 119 milioi neska hezkuntzatik kanpo daude munduan eta milioi gehiago eskolara sartzeko eta ikaskuntza aukerak lortzeko oztopoei aurre egiten diete. Neska batek hezkuntza jasotzen duenean, lan duin batera iristeko aukera handitzen da, bere osasuna eta etorkizuneko familiarena hobetzen da, eta parte-hartze sozial eta ekonomikoaren aukerak zabaltzen dira. Ama irakurtzen dakien neska batek 50 % gehiago du bost urtetik gorako bizitzan, txertatuta egoteko eta eskolara joateko aukera. Nesken hezkuntzak ez du bakarrik norbanakoen ibilbideak aldatzen: familietan, komunitateetan eta ekonomietan aukerak biderkatzen ditu.
Hezkuntzak funtsezko papera betetzen du gatazkak prebenitzeko eta indarkeriak eragindako komunitateak berreraikitzeko. Testuinguru ahuletan, eskolak babesa, egonkortasuna eta itxaropena eskaintzen dituzte. Instituzioak ahul daudenean, gizarte kohesioa indartzeko eta egonkortasuna elikatzen duten tentsioak murrizteko faktore erabakigarri bihur daitezke. Testuinguru hauetan hezkuntza jarraipena bermatzea bakean, babesean eta etorkizunean inbertsio bat da.
Hezkuntzak funtsezko papera betetzen du gatazkak prebenitzeko eta indarkeriak eragindako komunitateak berreraikitzeko
Espainiako parte-hartzea GPEn gure herrialdeari ODS4 erronka aurre egiteko modu berritzaile batean parte hartzeko aukera ematen dio Agenda 2030aren esparruan. Aliantza honek interakzio globala ulertzeko partekatutako ulertzea islatzen du. Eskualde bati eragiten dioten erronkek gizateriaren osorako ondorioak izaten dituzte. Egonkortasuna, ongizatea eta segurtasuna ondasun komun dira, ahalegin komunak eskatzen dituztenak. Horregatik, hezkuntzaren finantzaketa indartzea ez da ulertu behar ekarpen ekonomiko gisa bakarrik, baizik eta lankidetzan, elkartasunean eta aukeretan oinarritutako orden internacional baten aldeko apustu estrategiko gisa.
Ziurgabetasun garaian, erabaki gutxik dute iraupen hain iraunkorra, nork bere etorkizuna ikasi, hazi eta eraikitzeko aukera izan dezan, jaiotzen den lekuan. Hori da partekatzen dugun ardura: hezkuntza eskubide gisa, inbertsio estrategiko gisa eta mundu justuago, egonkor eta erresilienteago baten oinarrizko elementu gisa defendatzea.