La Piattaforma dei Direttori delle Canarie ha reclamato questo venerdì nel Parlamento delle Canarie l'attuazione di una legge di autorità del personale docente di fronte all'aumento di "insulti, minacce, molestie e aggressioni" che si registrano nei centri educativi.
Durante il suo intervento davanti alla commissione di Educazione, i rappresentanti della piattaforma hanno sostenuto la proposta di legge promossa dai gruppi del quartetto, ma allo stesso tempo hanno chiesto "risorse e protezione" affinché l'autorità del personale docente sia efficace e la futura norma non rimanga "solo parole".
Una delle portavoce, Carmen Terrón, ha avvertito della "violenza silenziosa" che comporta dover "giustificare costantemente" ogni decisione pedagogica, una situazione che provoca "usura, paura e insicurezza" nel personale docente.
In questa linea ha sottolineato che "le famiglie hanno diritto a chiedere, hanno diritto a dissentire, a reclamare e a chiedere spiegazioni, ma dissentire non significa insultare, reclamare non significa minacciare e mettere in discussione una decisione non può significare screditare o molestare un professionista".
Per questo motivo ha ribadito che necessitano di "protezione giuridica reale, consulenza immediata, supporto psicologico, protocolli chiari in caso di aggressioni di qualsiasi tipo, sostegno istituzionale e procedure rapide".
Ha anche segnalato che "c'è timore delle conseguenze" nel prendere decisioni e ha ribadito la necessità di preservare la "convivenza" nei centri. "Il rispetto e la sicurezza del personale docente non è una rivendicazione corporativa, è una condizione indispensabile per poter educare", ha indicato.
In questo contesto ha sottolineato che una famiglia "ha diritto a conoscere quanto accaduto, essere ascoltata, reclamare" ma senza che ci sia "intimidazione" verso i docenti, che quotidianamente trattano con familiari sottoposti a molto "stress", tra le altre cose a causa di commenti che circolano in gruppi di 'whatsapp'.
Violenza silenziata nell'educazione speciale e studenti con NEAE
María Cristina Molowny ha segnalato che la futura legge deve "complementarsi" con la legge sulla diversità, poiché in un centro ordinario un comportamento dirompente "costituisce una violazione disciplinare" mentre, nel caso degli studenti con NEAE, quel comportamento è espressione della propria disabilità.
Ha aggiunto che nei centri di educazione speciale si soffre una "violenza silenziata e normalizzata", con episodi di aggressioni, insulti e minacce, e ha precisato che, sebbene sia aumentato il personale di supporto con terapisti occupazionali e infermieri, è anche cresciuta la percentuale di studenti con grandi necessità di supporto.
"L'obiettivo finale è far sì che l'aula sia un ambiente sicuro, sia per il docente che ha bisogno di protezione e risorse, sia per gli studenti con disabilità che meritano un'educazione inclusiva, giusta e non discriminatoria", ha spiegato.
Secondaria, post-obbligatoria e sovraccarico dei dirigenti
Sara Lázaro, che ha esposto la situazione degli istituti di Secondaria, ha insistito sull'urgenza di rafforzare "limiti, convivenza e rispetto", sebbene abbia lamentato il "tempo" che si investe nell'affrontare i comportamenti inadeguati degli studenti.
Inoltre, ha messo in discussione perché siano rimasti scoperti numerosi posti nell'ultimo processo di selezione dei dirigenti.
Da parte sua, Francisco Ruiz, in rappresentanza delle insegnamenti post-obbligatori, ha sottolineato che i centri sono "sempre più complessi" e considera che l'autorità del docente si "indebolisce" quando percepisce che la direzione non può sostenerlo.
"Ma può essere ancora peggio, cioè quando l'amministrazione non lo sostiene nemmeno e lì è quando l'autorità della direzione si indebolisce anch'essa", ha affermato.
In questa linea ha avvertito che non si può esigere dal dirigente "essere leader pedagogico, gestore amministrativo, contabile, responsabile della convivenza, mediatore e interlocutore con la famiglia e inoltre gestire un carico burocratico sempre più crescente".
Ha richiesto che la nuova legge consolidi una "catena di sostegno" che sostenga l'autorità del corpo docente e che si riduca drasticamente la burocrazia, mentre ha descritto i dirigenti come "specie in estinzione" per la mancanza di incentivi ad assumere l'incarico.
La proposta di legge sarà dibattuta la prossima settimana in commissione parlamentare e, come hanno ricordato PSOE e NC-bc, la nuova regolamentazione può "legiferare su quanto già legislato", come hanno sottolineato il Consiglio Scolastico e il Consultivo, per cui entrambi i gruppi esprimono dubbi sul suo impatto reale.