A conselheira de Educação, María del Carmen Castillo, explicou esta quarta-feira no Parlamento que o sistema educativo andaluz dispõe este ano de 15.000 especialistas para a atenção do alumnado com necessidades educativas especiais. Este número inclui professores de Pedagogia Terapêutica (6.736), de Audição e Linguagem (2.098), Orientadores (2.974) e Pessoal Técnico em Integração Social (3.812). Na comissão parlamentar recolhida pela Europa Press, Castillo adiantou que será submetido a exposição pública um projeto de Decreto de inclusão com o propósito de adaptar a normativa vigente à nova realidade educativa.
No curso atual, foram reforçadas, além disso, as equipas docentes gerais com 4.309 profissionais adicionais, dos quais quase a metade, concretamente 2.096, são destinados de forma específica ao alumnado com necessidades educativas especiais. Entre esses reforços incluem-se 328 orientadores vinculados aos programas de Bem-Estar Emocional, a centros localizados em Zonas de Transformação Social e ao Programa de Cooperação Territorial de Educação Inclusiva, com a finalidade de impulsionar a detecção precoce e o bem-estar integral do alumnado.
No plano orçamentário, a conselheira precisou que a verba prevista em 2026 para atenção à diversidade ascende a 636 milhões de euros, o que coloca o investimento médio em 7.500 euros por ano para cada aluno com necessidades específicas de apoio educativo. Durante sua intervenção, Castillo destacou que a atenção às necessidades educativas especiais busca dar uma resposta ajustada à diversidade do alumnado.
Além disso, indicou que o modelo pretende garantir uma atenção personalizada que assegure a equidade e a igualdade de oportunidades nas salas de aula. Nessa linha, a conselheira detalhou outros recursos do sistema educativo andaluz, que conta atualmente com quase 7.800 Aulas de Educação Especial e de Apoio à Integração, além de 60 Centros de Educação Especial financiados com fundos públicos.
Por outro lado, Castillo aludiu à iminente abertura do trâmite de consulta pública prévia à elaboração de um novo Decreto de Inclusão, com o objetivo de recolher as contribuições da comunidade educativa e adequar a regulamentação à situação atual. Esta norma pretende atualizar os procedimentos de detecção precoce em um contexto marcado pela evolução demográfica, no qual o sistema escolar tem 150.000 alunos a menos do que em 2018, mas quase 50.000 estudantes a mais identificados com necessidades específicas. Entre as medidas de gestão já implantadas figura o cômputo duplo do alumnado com necessidades educativas especiais ao aplicar os critérios de repartição de reforços em centros com ratios elevadas, no âmbito dos acordos vigentes com as organizações sindicais.