L’Associação Española de Genética Humana (AEGH) a rendu public son refus du projet du programme de formation de laboratoire clinique, diffusé par le Ministério de Sanidad en phase d’audience et d’information publique, en considérant que « solapa competencias » en génétique de laboratoire. Pour cette raison, l’entité réclame que les parties concernées soient supprimées ou modifiées.
Selon les détails fournis par l’association, l’avant-projet intègre des tâches spécifiques de génétique et leur attribue une période de formation comprise entre deux et sept mois. Pour l’AEGH, cet intervalle s’avère manifestement insuffisant pour assumer, avec la profondeur et l’autonomie nécessaires, l’ensemble des fonctions et des responsabilités que le projet lui-même attribue.
Le conseil d’administration souligne que « Le diagnostic génétique exige des connaissances solides en cytogénétique, en génomique, en génétique biochimique et en biologie moléculaire, ainsi que la capacité d’interpréter les variantes et d’intégrer les résultats dans le contexte clinique et familial. Ses implications diagnostiques, pronostiques et reproductives exigent également une formation spécifique en conseil génétique et dans les aspects éthiques de la prise en charge des patients et des familles ». À son avis, ce niveau de complexité ne peut pas être couvert par une rotation brève au sein d’un programme généraliste.
L’AEGH critique également l’inclusion de ces compétences dans le programme de laboratoire clinique pendant que les spécialités de génétique de laboratoire et de génétique médicale sont en cours d’élaboration, toutes deux prévues pour une durée de quatre ans de formation réglementée. Elle estime que cette coexistence génère des chevauchements et de la confusion dans la définition des profils professionnels.
Dans ce contexte, l’association qualifie de « incohérent » le fait d’impulser ces spécialités spécifiques et, en même temps, d’accorder des responsabilités d’une portée similaire dans un parcours formatif généraliste, sans préciser clairement le degré d’autonomie ni les limites d’action de chaque profil.
L’organisation reconnaît l’apport historique des professionnels d’analyses cliniques et de biochimie clinique dans la prise en charge génétique, mais insiste sur le fait que cette expérience ne peut pas servir à assimiler une formation partielle en génétique à la formation complète et structurée qui correspond à une spécialité propre. C’est pourquoi, elle défend un modèle de prise en charge fondé sur la collaboration entre disciplines, avec des frontières de compétences bien définies et sans ambiguïtés.
L’AEGH demande de retirer ou de modifier le domaine 5 du programme
Sous l’intitulé « RETIRAR O REFORMULAR EL CONTENIDO », l’AEGH demande formellement au ministère de la Santé le retrait ou la reformulation des sections contestées du domaine 5, en mettant l’accent sur les compétences 5.35 à 5.41. En outre, elle propose de participer activement à la révision du texte avec les experts responsables de la conception des spécialités de génétique et, le cas échéant, avec la Commission nationale de la spécialité de génétique de laboratoire, lorsqu’elle sera constituée.
Dans ce sens, l’association souligne que « La priorité doit être de garantir une prise en charge génétique de qualité, avec des professionnels dont la formation et la responsabilité en matière de soins sont clairement définies », et avertit que, si la version définitive du programme maintient les contenus qu’elle considère comme inadéquats, elle évaluera d’engager les actions administratives et judiciaires appropriées pour défendre la spécialité.
Avec cette position, l’AEGH prend ses distances par rapport au manifeste de la Sociedad Española de Medicina de Laboratorio (SEMEDLAB), qui soutient que la génétique de soins et la procréation assistée font partie consolidée de la spécialité de laboratoire clinique et s’oppose à la création d’une spécialité distincte de génétique de laboratoire.
Dans le même temps, l’association partage l’inquiétude transmise par la Sociedad Española de Inmunología (SEI) concernant les contenus liés à son champ inclus dans le même projet. L’AEGH soutient ainsi la revendication d’une formation spécialisée adéquate et clairement structurée pour les différents domaines impliqués.