El Movimiento social por la Educación Inclusiva 'Quererla es Crearla' ha expresado su rechazo a las enmiendas del PP sobre educación inclusiva incorporadas en el Senado a la reforma de las leyes de discapacidad y dependencia, que se somete a votación este miércoles en el Congreso de los Diputados. Una de estas modificaciones plantea suprimir de la ley educativa LOMLOE la prioridad de la educación inclusiva frente a la educación especial.
“La educación inclusiva no es lo que le apetezca al PP”, ha señalado el movimiento en un comunicado difundido este miércoles. En el texto, subrayan que “segregar es una forma de discriminación evidente, ilegal y contraria a la educación inclusiva” y que “crear itinerarios exclusivos para personas etiquetadas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) es una forma de discriminación flagrante, que se llama capacitismo”.
El colectivo añade que, desde la perspectiva pedagógica, “la investigación educativa internacional del último medio siglo viene arrojando evidencia consistente que sostiene los beneficios de la educación inclusiva frente a la educación en ambientes segregados”.
“Se trata de beneficios en la socialización, el sentimiento de pertenencia a una comunidad, la sensación de bienestar por las relaciones sociales con compañeros y docentes y la inclusión social, el aprendizaje académico, el mantenimiento y generalización de los aprendizajes, la comunicación y el desarrollo del lenguaje y el comportamiento, entre otros”, apunta el comunicado.
Al mismo tiempo, alertan de que “una escuela segregada promueve una sociedad excluyente” porque “no se respeta ni se valora a quien no se conoce”.
En esta línea, el movimiento considera imprescindible que el sistema educativo ordinario lleve a cabo “una transformación para hacerlo posible, sin espacios ni itinerarios excluyentes, para generar experiencias educativas valiosas, deseables y ambiciosas, en las que la ciudadanía crezca en su humanidad desde la infancia”.
Por este motivo, anuncian su rechazo frontal a las enmiendas del PP y acusan a esta formación de “manipulación”, al entender que sus propuestas “se esconden entre menciones a la educación inclusiva, la igualdad de oportunidades o accesibilidad universal”.