El Parlament ha decidit no demanar al Govern que restitueixi les hores lectives de l’assignatura Valors Cívics i Ètics a Primària i Secundària, amb l’objectiu de «revertir el retall» aplicat durant aquesta legislatura.
Aquesta reclamació formava part d’una proposició no de llei (PNL) presentada pel diputat del PSIB Carles Bona, que ha estat aprovada només en part a la Comissió d’Educació i Universitats del Parlament. Aquest apartat concret ha decaigut en haver obtingut set vots en contra de PP i Vox, davant dels sis suports del PSIB, MÉS per Mallorca i el Grup Mixt.
En canvi, sí que han sortit endavant per unanimitat els punts que insten el Govern a mantenir de manera explícita l’especialitat de Filosofia entre les habilitades per assumir funcions de suport en l’àmbit de Llengua i Ciències Socials.
La previsió és incorporar aquesta menció mitjançant una disposició addicional al projecte de decret que regula el sistema de selecció de personal docent i la provisió de places per al professorat funcionari no universitari a les Illes Balears.
De la mateixa manera, es reclama al Govern que qualsevol canvi en els criteris d’afinitat entre especialitats docents i tasques de suport educatiu es basi en paràmetres pedagògics i organitzatius «objectius, transparents i degudament justificats», comptant amb la participació dels representants del professorat afectat.
A més, el Parlament demana que s’analitzin i es facin públiques les conseqüències que pugui tenir la nova regulació de les especialitats afins sobre l’adjudicació de places de suport educatiu, i que es blindi la seguretat jurídica tant dels docents que ja ocupen aquests llocs com de les persones que participin en processos de provisió iniciats abans que el decret entri en vigor.
Reforç de l’acompanyament al dol als centres educatius
A la mateixa sessió de la Comissió s’ha aprovat íntegrament i per unanimitat una altra PNL del PP, defensada per la diputada Ana Isabel Curtó.
En aquest cas, el Parlament reclama enfortir la formació permanent del professorat, dels equips directius i dels serveis d’orientació en matèria d’acompanyament a l’alumnat en situació de dol, aprofitant i donant continuïtat als recursos i les actuacions ja impulsats per la Conselleria.
Per a això, s’insta el Govern a impulsar una formació de caràcter pràctic, adaptada a les diferents etapes educatives, que aporti pautes per a la reincorporació de l’alumnat després d’una pèrdua, la comunicació amb el menor i amb el grup classe, la coordinació amb les famílies i el seguiment de les necessitats que puguin sorgir durant el procés de dol.
També es planteja intensificar la difusió de materials, orientacions i canals d’assessorament disponibles, de manera que tots els centres sostinguts amb fons públics coneguin aquests recursos i comptin amb el suport necessari per posar-los en pràctica.
Paral·lelament, el Parlament demana al Govern que afavoreixi la coordinació entre tutors, equips directius, serveis d’orientació i psicòlegs generals sanitaris, dins de les seves competències i en col·laboració amb les famílies, amb la finalitat d’oferir un acompanyament compartit i facilitar l’accés a atenció especialitzada quan sigui necessari.
Un altre dels punts aprovats proposa que els centres ofereixin un suport individualitzat a l’alumnat en dol, respectant la seva intimitat, les seves creences i el seu propi ritme, i que s’estudiïn mesures temporals de flexibilitat en tasques, terminis i avaluacions quan la situació de l’estudiant així ho aconselli.
Així mateix, s’insta que el Govern tingui en compte les demandes dels centres a l’hora de planificar la formació específica sobre el dol i que n’avaluï la utilitat pràctica per anar millorant l’acompanyament a l’alumnat, a les famílies i al conjunt de la comunitat educativa.
La iniciativa també reclama promoure la signatura de convenis de col·laboració amb altres entitats per reforçar la formació i el suport a la comunitat educativa davant processos de pèrdua i dol, de manera coordinada i complementària amb els recursos i serveis ja existents.
Finalment, es demana que el Govern doti els centres educatius dels reforços estructurals necessaris de professorat de suport i orientació, i que incrementi les hores de dedicació de tutors i equips implicats, amb la finalitat de garantir el temps efectiu imprescindible per desenvolupar l’acompanyament al dol previst en els punts anteriors de la proposta.