Parlamentuak erabaki du ez eskatzeko Jaurlaritzari Lehen Hezkuntzan eta Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan «Balio Zibilak eta Etikoak» irakasgaiko eskola-orduen berrezarpena, helburutzat hartuta legealdi honetan aplikatutako «murrizketa» indargabetzea.
Ukaera hori balio gabe utzi ez den lege proposamen ez bat (PNL) baten parte zen, PSIBko diputatu Carles Bona-k aurkeztua, eta Parlamentuko Hezkuntza eta Unibertsitateak Batzordean zati batean bakarrik onartu dena. Zati zehatz horrek PP eta Voxen zazpi boto jaso ondoren egin du behera, PSIB, MÉS per Mallorca eta Talde Mistoaren sei aldekoen aurrean.
Aldiz, aurrera egin dute aho batez, Jaurlaritzari eskatzen dioten puntuek, Hizkuntza eta Gizarte Zientzien arloan laguntza-funtzioak betetzeko gaitutakoen artean Filosofia espezialitatea berariaz mantentzea.
Aurrespena da aipamen hori dekretuaren proiektura gehitzea, zeinak arautzen baitu irakasle-langileak hautatzeko sistema eta funtzionario ez-unibertsitarioen irakasle-lanetarako lanpostuen hornidura Balearekin.
Era berean, Jaurlaritzari eskatzen zaio edozein aldaketa egitea irakasle-espezialitateen arteko afinitate-irizpideetan eta hezkuntza-laguntzako eginkizunetan, «objektiboak, gardenak eta behar bezala arrazoituak» diren parametro pedagogiko eta antolakuntza-parametroetan oinarrituta egon dadin, eta ukitutako irakasleen ordezkarien parte-hartzea kontuan hartuta.
Gainera, Parlamentuak eskatzen du azter daitezela eta publiko egin daitezela espezialitate afinen arau berriaren ondorio izan daitezkeenak hezkuntza-laguntzako lanpostuen esleipenean, eta ziurtasun juridikoa babestea bai lanpostu horiek dagoeneko betetzen dituzten irakasleentzat, bai dekretua indarrean sartu aurretik hasitako hornidura-prozesuetan parte hartzen dutenentzat.
Ikastetxeetan doluari laguntzeko indartzea
Batzordeko saio berean, PPren beste PNL bat erabat eta aho batez onartu da, Ana Isabel Curtó diputatuak defendatua.
Kasu honetan, Parlamentuak eskatzen du indartzea irakasleen prestakuntza iraunkorra, zuzendaritza-taldeena eta orientazio-zerbitzuena, dolu-egoeran dagoen ikasleriari laguntzari dagokionez, aprobetxatuz eta jarraipena emanez Conselleriak bultzatutako baliabide eta jarduerei.
Horretarako, Gobernuari eskatzen zaio izaera praktikoa duen prestakuntza bultzatzeko, hezkuntza-etapa desberdinetara egokituta, eta ikasleek berriro eskolara itzultzeko jarraibideak emateko, galerazpen baten ondoren, adingabekoarekin eta taldeko ikasgelarekin komunikatzeko, familiekiko koordinazioa egiteko eta dolu-prozesuan zehar sor daitezkeen beharren jarraipena egiteko.
Halaber, planteatzen da eskuragarri dauden materialak, orientabideak eta aholkularitzarako kanalak zabaltzea areagotzea, hartara, funts publikoekin sostengatutako ikastetxe guztiek baliabide horiek ezagutu ditzaten eta horiek praktikan jartzeko beharrezko laguntza izan dezaten.
Bitartean, Parlamentuak Gobernuari eskatzen dio tutoreen, zuzendaritza-taldeen, orientazio-zerbitzuen eta osasun-psikologo orokorren arteko koordinazioa bultza dezala, bere eskumenetan eta familiekiko lankidetzan, helburu gisa izanik laguntza bateratua eskaintzea eta arreta espezializatua eskuratzeko bidea erraztea, beharrezkoa denean.
Aprobatutako beste puntu batek proposatzen du ikastetxeek laguntza indibidualizatua eskaini diezaiotela doluan dagoen ikasleriari, haren intimitatea, sinesmenak eta bere erritmoa errespetatuz, eta neurrizko malgutasuneko aldi baterako neurriak aztertzea lanetan, epeetan eta ebaluazioetan, ikaslearen egoerak hala komeni dela aholkatzen duenean.
Era berean, eskatzen da Gobernuak kontuan har ditzala ikastetxeen eskariak, lutoari buruzko prestakuntza espezifikoa antolatzerakoan, eta ebaluatu dezala zein erabilgarritasun praktikoa duen, ikaslearen, familien eta hezkuntza-komunitate osoaren laguntza hobetzen joateko.
Ekimenak halaber eskatzen du lankidetza-hitzarmenak sinatzea sustatzea beste erakunde batzuekin, prestakuntza eta laguntza indartzeko hezkuntza-komunitateari, galerazpen- eta dolu-prozesuen aurrean, koordinatuta eta osagarrian, lehendik dauden baliabideekin eta zerbitzuekin.
Azkenik, eskatzen da Gobernuak hornitzea ikastetxeak beharrezko egitura-errefortsurekin laguntza- eta orientazio-irakasleen bidez, eta areagotzea tutoreek eta eragindako taldeek egin beharreko dedikazio-orduen kopurua, helburu gisa bermatzeko aurreko proposameneko puntuen arabera aurreikusitako doluaren laguntza garatzeko ezinbestekoa den eraginkortasunerako denbora.