García respalda las becas de 200 euros para alumnas de grados STEM como vía para reducir la brecha de género

Navarra impulsa una beca de 200 euros para mujeres en grados STEM, defendida por García y cuestionada por UPN por su impacto en la igualdad.

García respalda las becas de 200 euros para alumnas de grados STEM como vía para reducir la brecha de género

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El consejero de Universidad, Innovación y Transformación Digital del Gobierno de Navarra, Juan Luis García, ha respaldado la beca adicional de 200 euros destinada a mujeres que estudien grados STEM, presentándola como una herramienta para disminuir la “brecha de género” en estas titulaciones, donde, según ha subrayado, “el talento femenino está infrarrepresentado”.

Durante el pleno del Parlamento de Navarra, y en contestación a una pregunta formulada por UPN, García ha precisado que “no se va a primar de forma alineada con 200 euros a ninguna estudiante por el mero hecho de elegir un grado STEM”, remarcando que “este concepto está sujeto, como todos los demás, al estricto cumplimiento de los requisitos socioeconómicos generales de la beca”. Ha situado esta ayuda en el marco de la estrategia global del Ejecutivo foral para “reducir la brecha de género”.

El consejero ha alertado de que los datos de la UPNA correspondientes al curso 2025-26 “son demoledores”. Ha detallado que “tan solo 2 de cada 10 estudiantes en las ramas de Ingeniería Industrial, Informática o de Telecomunicaciones son mujeres”, lo que supone un 26,6% del total del alumnado y “lo que se traduce en una brecha de género de 46,8 puntos porcentuales”. Ha recalcado que, pese a tratarse de un ámbito en el que la UPNA “goza de un gran reconocimiento y prestigio internacional”, “el talento femenino sigue estando infrarrepresentado”. Además, ha señalado que, en el conjunto de la Comunidad foral, “las mujeres ocupan menos del 20% de los puestos estrictamente tecnológicos y de áreas TIC”.

García ha añadido que “la sociología laboral demuestra que incorporar el talento femenino a estas disciplinas, clave para acceder a empleos de alta remuneración, es la herramienta más eficaz para garantizar la equidad salarial”. A su juicio, “el problema surge cuando una medida se analiza de forma aislada, sin contexto”, lo que provoca que “ciertos sectores” la perciban “erróneamente como un privilegio injusto” y que ello “se traduzca en un relato sesgado que debilita la cohesión social y frena el progreso”.

En esta línea, el consejero ha insistido en que “la igualdad es una cuestión de justicia social” y que, “para que sea efectiva debemos intervenir de manera global en todas las etapas, desde las aulas hasta la incorporación y el desarrollo en el tejido empresarial”. Ha recalcado que el Gobierno de Navarra “seguirá trabajando con firmeza para que el talento, y nunca el género o la capacidad económica, sea el único límite para el desarrollo de los navarros y las navarras” y para garantizar que “tanto mujeres como hombres tengan las mismas oportunidades de desarrollo en cualquier campo de conocimiento”.

Frente a esta posición, la parlamentaria de UPN Cristina López ha tildado la propuesta de “ocurrencia” y ha recordado que “el desequilibrio entre el porcentaje de hombres y mujeres que cursan un grado STEM es una realidad, al igual que también existe desequilibrio en otros grados, en ese caso feminizados, como educación, salud o servicios sociales”. Se ha preguntado “¿De verdad cree que dando 200 euros al año a una chica va a cambiar su decisión de estudiar un grado u otro?” y ha sugerido que “da la impresión de que como no consiguen los resultados deseados con otras medidas” se intenta ahora “comprar voluntades”.

López ha defendido que “hay que dar más ayuda económica a quien más lo necesita, sea hombre o mujer, estudie lo que estudie” y ha advertido de que esta beca específica “supone abrir una brecha en la igualdad” entre las mujeres que eligen un grado STEM y las que optan por otras titulaciones. Como alternativa, ha planteado que “si creen que puede haber motivos económicos que estén detrás de la elección de un grado u otro, bajen para todo el alumnado el precio de los créditos, que de media Navarra es el más alto de España, y reduzcan la diferencia entre el precio del crédito experimental y el no experimental”.